Enfoque
centrado en comportamientos
a) Cuál
es el tamaño de los grupos según Robins 1996 y por qué razones exponen otros
autores para apoyar dicha idea
b) Qué
es y cómo influye la cohesión en el grupo de trabajo
c) Qué
es el conflicto y cómo afecta al grupo?
d) Cuáles
son las etapas de formación de un grupo?
e) Cuáles
son algunas formas de trabajo en grupo del prologo de….
f) ¿Cómo se ve el conductismo en la
aplicación de la disciplina de la educación de CR?
g) ¿Qué son ZDP?
a)
Según Robins un grupo debe de ser pequeño menos de 12 personas para obtener el
mejor potencial y participación del estudiante. Un grupo pequeño va hacer en
que los estudiantes se involucren mejor, y se noten más, además tener un mejor
comportamiento y control hacia ellos. Entre más grande sea el tamaño de un
grupo se da una menor interacción entre ellos. También es muy importante el
tamaño del grupo respecto al desempeño individual del estudiante.
b)
La cohesión es el estado de pertenencia a grupo, el
sentimiento de unión que existe entre los miembros del grupo y que los motiva a
permanecer en este. Esta influye mediante los éxitos obtenidos por el grupo,
que va a crear un sentido de unión y pertenencia muy grande para cada uno de los
miembros del grupo; así como para simplificar el conocimiento de cada uno de
los miembros del mismo además de determinar en que debe trabajar cada miembro
del mismo para alcanzar un mejor trabajo colaborativo. En un equipo de trabajo tiene que haber cohesión entre sus
trabajadores para que hayan mejores resultados en el desempeño. Los éxitos
también van a relacionarse con la cohesión, en un grupo si existe una buena
interacción se van a obtener mejores resultados.
c)
El conflicto es cuando en un
grupo se dan discusiones por la diferencia de ideas, pensamientos y
comportamientos, esto puede afectar mucho a un grupo ya que si no se logran
poner de acuerdo, será muy difícil que logren algo en conjunto. Un conflicto
constructivo es bueno y lo enriquece, el líder por su parte debe de fomentar
las relaciones entre las personas del grupo, para obtener una mejor
interacción.
d)
Las etapas
de formación de un grupo son las siguientes:
· Formación
· Tormenta
o conflicto
· Establecimiento
de normas (normalización)
· Producción
· Disolución
y dispersión
e)
Formas de
trabajo en grupo:
·El trabajo grupal-
grupal (TGG): Todos los miembros del grupo trabajan de manera
colaborativa para el desarrollo y resolución de guías de trabajo, experimentos,
preguntas previas, etcétera.3
·El trabajo grupal individual
(TGI): Donde cada uno de los miembros que conforman el grupo realizan las
lecturas y prácticas de las mismas de manera individual, pero pueden apoyarse
en los demás miembros del grupo para cuando necesiten ayuda.
También podemos rescatar estas otras:
Trabajar con interdependencia.
Motivación por el logro y el
éxito en los objetivos.
Resolución
de problemas.
Orientación
al rendimiento alto.
Confianza en
el equipo para lograr lo que se propongan.
Relaciones
interpersonales buenas y flexibles
f) El
conductismo en la educación costarricense; toma como base principal al docente,
el cual sería como la cabeza del aula y
los alumnos los aprendices, los cuales deben cumplir con sus deberes,
además de aplicar acciones que corrijan una mala conducta en los mismos.
Utilizando el reforzamiento para el correcto mantenimiento de la conducta. El
rol docente juega un papel fundamental de crear un clima de auténtica
cooperación que solo se consigue con ciertas características personales o
habilidades que le induzcan a comportarse de forma coherente a la propuesta por
el valor de la cooperación.
g)
