tarea #3, lectura 3

Estudiante: kimberly Campos Hernández

Diario de Triple Entrada:

Tarea # 3:

Ideas principales del Autor	Análisis crítico personal de las ideas	Relación con su experiencia personal
·        Criterios para la selección de medios y materiales educativos.	Según Méndez Zamalloa (1991), él plantea que el medio y material educativo debe ser apropiado al objetivo - capacidad de aprendizaje que se pretende alcanzar. Es decir que el profesor debe tener muy en claro que va a enseñar, que y como aprenderán sus estudiantes, para así utilizar lo necesario y lo que necesite. Deben adecuarse al nivel y capacidades del estudiante, sobre todo las que son relacionadas con el aprendizaje. Algunos de estos materiales facilitaran la motivación, el desarrollo de las habilidades mentales, entre otros.	Siempre el docente debe buscar el material más apropiado para sus alumnos, para así logran un buen desempeño en el aula, además ellos recibirán un conocimiento mejor y mas participativo, por lo que la clase se haría más entretenida, y así los estudiantes retendrían mas y con mayor facilidad el aprendizaje dado por el docente.
·        Evaluación  de los materiales educativos	En un proceso presente en todo el transcurso de la enseñanza y aprendizaje, lo que fortalecerá al profesor de cómo ser docente y le permita continuar depende a lo que tenía planeado. Para que el profesor tome la decisiones correctas, el debe contemplar todos y cada uno de los diferentes  elementos  que inciden en el proceso de instrucción.	Es una manera que poseemos los futuros profesores para desarrollarnos y adaptarnos más con la enseñanza, además le permita seguir conforme a lo que tenia planeado, así se daría el trabajo menos dificultoso para que el docente tome las decisiones correctas y enseñe de la manera corriente a sus futuros estudiantes.
·        Desarrollo de habilidades	Se divide en dos: Habilidades Intelectuales, la cual permite el desarrollo de los procesos aritméticos e incorporar información general, también desarrolla la clasificación, propicia la comprensión, desarrolla la fluidez verbal, ejercita la memoria, favorece el desarrollo de la capacidad de análisis y síntesis, entre otros. Habilidades motoras que ejercitan y desarrollan, permite el equilibrio y el ritmo, también la organización del espacio temporal, la memoria auditiva, la memoria visual, la velocidad de aprendizaje, la coordinación muscular, entre otros.	Son las distintas actividades que se deben llevar a cabo para hacer un  buen trabajo en la enseñanza y en el aprendizaje. También son de suma importancia  para los estudiantes ya que se llevan a cabo  distintas actividades y actitudes que facilitan la absorción del conocimiento, además para llevar a caso las capacidades y estrategias que poseen los estudiantes.
·        Habilidades sociales	Se divide en tres aspectos: Aceptación Social, permite que el estudiante posea o adquiera identidad y autoestima, trabajo en equipo, respeto al trabajo del otro acompañante, también atención a la intervención del compañero (a),  y por ultimo asertividad. Juicios de Valor, permite la valoración de los aportes del otro, y el desarrollo de una actitud crítica ante hechos y acontecimientos. Madurez Social, identifica y relaciona costumbres culturales del pasado y de la época actual, reconoce potencialidades y limitaciones de los otros y las propias, cuidando del orden y de las cosas, y por ultimo expresa ideas, opiniones o mensajes.	Es una técnica muy practica, ya  que con ella el estudiante aprende a sentirse bien con lo que está adquiriendo, además nos ayuda en los trabajos en grupos y aceptar las distintas opiniones de los compañeros, permite valorar el aprendizaje y los aportes e ideas del compañero a la hora de trabajar en grupo.
·        Aspectos técnico – operacionales	Se refiere a la posibilidad que tienen los materiales, considerando las diferencias que existen entre las diferentes zonas del Perú. Se divide en tres aspectos: Práctica en su uso, facilita el material para los alumnos y las alumnas, conservación del material, utilidad del material evidente en sí misma, necesidad de explicación previa en su uso, entre otros. Por quién y cómo fue elaborado el material, facilita la realización del material a los estudiantes, el cual debe ser efectuado con apoyo de un adulto, entre otros. Replicabilidad, materia prima de fácil adquisición de cualquier parte del país, y materia prima reemplazable por otra de mayor accesibilidad.	Nos facilita a la  hora de adquirir  conocimientos, ya que los materiales se adecuan para nosotros, además nos ayuda a socializar, ya que en algunos materiales se ocupa la ayuda de un adulto, por ejemplo si un niño de escuela ocupa ayuda, podría apoyarse en sus padres, y así compartir con la familia. Además que algunos son de fácil adquisición y realización.
·        Aspectos curriculares	Se relacionan con el cumplimiento de las propuestas  de la Estructura Curricular Básica  o Diseño Curricular. Se divide en tres aspectos: Áreas que ejercitan el Material, Contenidos transversales y ejes curricular, Desarrollo de Capacidades: Se da de acuerdo con las capacidades establecidas en la estructura curricular básica o diseño curricular básica para cada uno de los ciclos.	Son los principales documentos que deben hacer los docentes, ya que con ellos se lleva un orden y secuencia de los objetivos  y contenidos, así la enseñanza se hará mas practico y más fácil, a la hora de dar los temas seleccionados al los estudiantes.